思想道德与法治教研室 耿俊玲
为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，及时把全会精神作为学校思想政治教育和有关课堂教学的重要内容，充分发挥优秀课程示范带动作用，学院组织全体思政教师在908会议室观摩了党的二十届四中全会精神融入大中小学思政课示范说课和微课展示活动。整场活动以理论为魂、以案例为骨、以创新为翼，让我对思政课如何“讲准、讲深、讲透、讲活”党的创新理论有了全新认知，收获颇丰、深受启迪。
此次展示活动最鲜明的亮点，是实现了宏大理论与课堂教学的精准衔接。示范说课中，授课教师们紧扣党的二十届四中全会提出的“坚持党的全面领导”“推进国家治理体系和治理能力现代化”等核心要义，结合大中小学不同学段学生的认知特点分层设计。小学阶段通过情景模拟、故事讲述传递爱国情怀，中学阶段依托历史案例、现实成就深化价值认同，大学阶段结合专业特色、社会议题引导使命担当，形成了循序渐进、螺旋上升的育人链条。其中包括“以人民为中心”的价值理念，借钱塘江大桥故事传递科学家精神，让抽象的全会精神转化为可感知、能共鸣的教学内容，打破了思政课“理论空泛化”的瓶颈。
在教学方法创新上，活动展现了新时代思政课的生动活力。从“理论+案例+实践”的三维教学模式，到博物馆里的沉浸式授课、学生主导的专题研讨，再到微电影、情景剧等多元表达载体，授课教师们跳出“单向灌输”的传统框架，构建了师生“双向奔赴”的课堂生态。这种创新不仅让学生从被动倾听转为主动参与，更让他们在“看、听、做”中深刻理解全会精神与个人成长的内在联系——青年的理想追求、专业学习、职业规划，都与“十五五”时期的发展蓝图、民族复兴的伟大征程紧密相连。正如展示活动所传递的，思政课的本质是讲道理，而最好的讲道理方式，是让学生在实践体验中明辨事理、坚定信念。
此次观摩更让我深刻认识到，将党的创新理论融入思政课是一项系统工程，需要精准把握“政治引领、历史传承、实践育人”的结合点。作为教育工作者，我们既要筑牢理论根基，准确把握全会精神的政治逻辑与理论逻辑，又要创新融入方式，挖掘身边的鲜活案例、特色资源，让课堂有温度、接地气，更要聚焦青年使命，引导学生将个人理想融入国家发展，把“强国有我”的信念转化为脚踏实地的行动。
